MLT - rappresentazione e organizzazione delle conoscenza
- L'informazione entra mediante reiterazione verbale
- Le informazioni permangono in forma semantica, organizzate in funzione del significato
- Non ha limite di capacità
- I suoi contenuti non vengono perduti, al più sono ostacolati da interferenze
- Il recupero può avvenire in pochi minuti o richiedere anni
- Il recupero è facilitato da indici e suggerimenti
Ci sono diversi livelli di elaborazione delle informazioni ed equivalgono alla profondità di ritenzione. Ad es. l'apprendimento di materiale verbale è seguito dall'elaborazione fonetica; e dall'elaborazione del significato.
L'organizzazione della conoscenza, ovvero la categorizzazione:
Scopi: riduzione della complessità ambientale + strumento di identificazione + minore necessità di apprendimento costante + criterio di decisione dell'appropriatezza delle azioni + relazionare ed ordinare classi di oggetti o di eventi.
Per individuare i concetti ci serviremo di
- Regole logiche
- Attributi rilevanti
Organizzazione soggettiva della memoria secondo Tulving:
- Memoria semantica = organizzazione formale della conoscenza (la prima lezione di psicologia)
- Memoria episodica = esperienza soggettiva e vissuti emotivi (il primo giorno di scuola)
Cause dell'Oblio
- Interferenza, causa della trasformazione del materiale presente in memoria o dell'oblio nel tempo, l'interferenza si realizza attraverso:
- Materiale da apprendere
- Attività realizzate prima del compito
- Attività realizzate dopo il compito
L'interferenza aumenta in base alla somiglianza del materiale da ricordare ed in base alla quantità
- Deterioramento della traccia, il tempo agisce sulla forza del ricordo: oblio o trasformazione del materiale
- Memoria ed emozione, tendiamo a ricordare in maniera differente episodi legati a forti emozioni ed in particolare secondo il seguente ordine:
- Eventi piacevoli
- Eventi carichi emotivamente
- Compiti interrotti
Bibliografia
- Bambini, adulti, anziani e ritardo mentale
L. Cottini - Psicomotricità. Valutazione e metodi nell'intervento
L. Cottini - Didattica speciale e integrazione scolastica
L. Cottini
